sábado, 20 de octubre de 2012
sábado, 8 de septiembre de 2012
martes, 4 de septiembre de 2012
Una reflexión después de una historia...
Yo entendí que tengo que ser amable y que no tengo que ser pelienta, y no quedarme dura como el huevo, ni ser sensible como la zanahoria ,puede ser que el cuento sea medio infantil, pero aprendemos algo con ese cuento:
a ser amable,no ser dura,ni sensible y no tengo que ser débil.
Lo que aprendí de este cuento, es que la zanahoria es sensible,el huevo es duro y el café se disuelve,lo que quiere decir es que nunca podes escapar de ningún problema y por eso la zanahoria,el huevo y el café se ponen en agua caliente y esos problemas siempre tienes que enfrentarlos porque nunca podes escapar y no se más nada que decir eso creo que entendí GRACIAS...
Micaela Rodríguez
a ser amable,no ser dura,ni sensible y no tengo que ser débil.
Lo que aprendí de este cuento, es que la zanahoria es sensible,el huevo es duro y el café se disuelve,lo que quiere decir es que nunca podes escapar de ningún problema y por eso la zanahoria,el huevo y el café se ponen en agua caliente y esos problemas siempre tienes que enfrentarlos porque nunca podes escapar y no se más nada que decir eso creo que entendí GRACIAS...
Micaela Rodríguez
miércoles, 29 de agosto de 2012
REESCRIBIMOS UN TEXTO
Consigna:Volvemos a reescribir un diálogo
Viejo-Escucha grumete vamos a robar el libro de aquella señora.
Grumete-No el libro no es nuestro,es de la señora y no lo permito que haga eso.
Viejo-Grumete por que no quieres robar el libro ahi conseguiremos dinero y comida.
Grumete-Pero mira como cuida aquel libro y a los niños come les gusta escuchar las historias que su mamá les cuenta.No le permitiré robarlo porque los niños son muy felices cuando escuchan.
Viejo-Pero igual nosotros seriamos felices con aquel libro y como te dije varias veces vamos a ser ricos.
BRAIAN DORNELES
Viejo-Escucha grumete vamos a robar el libro de aquella señora.
Grumete-No el libro no es nuestro,es de la señora y no lo permito que haga eso.
Viejo-Grumete por que no quieres robar el libro ahi conseguiremos dinero y comida.
Grumete-Pero mira como cuida aquel libro y a los niños come les gusta escuchar las historias que su mamá les cuenta.No le permitiré robarlo porque los niños son muy felices cuando escuchan.
Viejo-Pero igual nosotros seriamos felices con aquel libro y como te dije varias veces vamos a ser ricos.
BRAIAN DORNELES
lunes, 20 de agosto de 2012
miércoles, 8 de agosto de 2012
EXPERIMENTAMOS
Informe Científico:
1:Titulo: El experimento de la zanahoria
2:Objetivo: Comprobar cómo reacciona la célula utilizando zanahoria y otros materiales.
3:Materiales: zanahoria,azúcar,escarbadientes y un frasco.
4:Hipótesis: La zanahoria se desintegra.
La zanahoria absorbe el azúcar y el agua.
La zanahoria libera agua al interior.
La zanahoria absorbe el agua ,permite entrar agua.
La zanahoria absorbe el agua y el azúcar cambia de color, anaranjado.
5:Procedimiento: ahuecamos una zanahoria y en su interior le ponemos azúcar, pones la zanahoria en un frasco con agua para ver lo que pasa en ella.
6:Conclusión: La zanahoria permite la entrada del agua y el azúcar se mezcla, se produce la ósmosis que es el intercambio de gases que depende de la presión.
1:Titulo: El experimento de la zanahoria
2:Objetivo: Comprobar cómo reacciona la célula utilizando zanahoria y otros materiales.
3:Materiales: zanahoria,azúcar,escarbadientes y un frasco.
4:Hipótesis: La zanahoria se desintegra.
La zanahoria absorbe el azúcar y el agua.
La zanahoria libera agua al interior.
La zanahoria absorbe el agua ,permite entrar agua.
La zanahoria absorbe el agua y el azúcar cambia de color, anaranjado.
5:Procedimiento: ahuecamos una zanahoria y en su interior le ponemos azúcar, pones la zanahoria en un frasco con agua para ver lo que pasa en ella.
6:Conclusión: La zanahoria permite la entrada del agua y el azúcar se mezcla, se produce la ósmosis que es el intercambio de gases que depende de la presión.
Ana Belén Suárez Gonzalez
jueves, 2 de agosto de 2012
INAUGURACIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS
Los juegos olímpicos comenzaron con imágenes de antes de la revolución industrial,en la campaña inglesa.Luego el agente 007:James Bond se lanzó de un helicóptero con un doble de la reina Elizabeth segunda.Mas tarde aparecieron unos niños que tenían unas pesadillas que cobraban vida.Apareció Mary Poppins para ayudar a los niños.Después pasaron música de los 50,60,70 y 80.En un momento una orquesta,empezó a tocar una melodia muy conocida de una pelicula. Mientras que Mr.Bean tocaba el órgano,se imaginaba corriendo por una playa, mientras el se imaginaba la melodia ya había terminado y el actor seguía tocando sin darse cuenta.
El momento que más me gustó fue cuando pasó la delegación de Uruguay.Fuimos el número 195.Al termino de la ceremonia unos atletas llevaban antorchas
hasta donde estaba el pebetero.Cuando llegaron al centro del estadio,encendieron la llama olímpica y se fue levantando hasta formarse como una flor.
Thassia Viana,
Agustina Silveira.
El momento que más me gustó fue cuando pasó la delegación de Uruguay.Fuimos el número 195.Al termino de la ceremonia unos atletas llevaban antorchas
hasta donde estaba el pebetero.Cuando llegaron al centro del estadio,encendieron la llama olímpica y se fue levantando hasta formarse como una flor.
Thassia Viana,
Agustina Silveira.
jueves, 19 de julio de 2012
lunes, 16 de julio de 2012
viernes, 22 de junio de 2012
¿Qué es el solsticio de invierno?
El día 20 de junio del 2012 llegó el invierno para el Hemisferio Sur.
¡Llegó a las 20:09 horas!
Solsticio significa sol quieto.
En el Hemisferio Sur llegó el invierno y en el Hemisferio Norte, el verano.
Explicación: Como el eje de la Tierra está inclinado, los rayos solares llegan directamente al trópico de Cáncer.
A ese solsticio se le dice solsticio de Cáncer.
viernes, 25 de mayo de 2012
VISITA AL PLANETARIO MÓVIL
Fuimos al planetario móvil, los alumnos de quinto de la Escuela 115 y la maestra, el jueves 17 de mayo.
Nos enseñaron sobre el Sol,las estrellas, la Luna, la Tierra y los planetas. Miramos una película.
Las constelaciones son formadas por las estrellas. Una de ellas es Orión, que era un cazador que fue mordido por un escorpión. El citurón de Orión está formado por las Tres Marías.
MARCOS FABIÁN
Nos enseñaron sobre el Sol,las estrellas, la Luna, la Tierra y los planetas. Miramos una película.
Las constelaciones son formadas por las estrellas. Una de ellas es Orión, que era un cazador que fue mordido por un escorpión. El citurón de Orión está formado por las Tres Marías.
MARCOS FABIÁN
jueves, 24 de mayo de 2012
HOMENAJE AL DÍA DE LAS MADRES
El día quince de mayo del dos mil doce en la escuela Nº140 hubo un homenaje a nuestras queridas madres.
Empezó con Isabel Piñeyrúa una alumna de tercer año , habló cuando se fundó el día de las madres hasta hoy , siendo siempre el segundo domingo de mayo.
Hubo muchas danzas con primer año A y B , teatros con cuarto año y sexto , poemas de : Italiano, Portugués y Español con quinto año , cuarto hizo presentaciones en Portugués y Español , tercer año realizó una danza muy alegre.
Marina Silva :)
El día quince de mayo del dos mil doce en la escuela Nº140 hubo un homenaje a nuestras queridas madres.
Empezó con Isabel Piñeyrúa una alumna de tercer año , habló cuando se fundó el día de las madres hasta hoy , siendo siempre el segundo domingo de mayo.
Hubo muchas danzas con primer año A y B , teatros con cuarto año y sexto , poemas de : Italiano, Portugués y Español con quinto año , cuarto hizo presentaciones en Portugués y Español , tercer año realizó una danza muy alegre.
Marina Silva :)
miércoles, 16 de mayo de 2012
EL REGALO PARA MAMÁ
El jueves 3 de mayo hicimos el regalo para el dia de las madres, le hicimos un mueble con cartón flex.
Los materiales que usamos fueron:
cartón flex,tijera,cascola y palillos.
Lo primero que hicimos fue tomar un molde de una cajita
desarmada y pegarla en el lado sin color del cartón flex,
luego recortar la cajita ya pegada en él,
y con una regla doblar la cajita en cada línea que tuviera.
Después de hacer 2 cajitas hubo que pegarlas.
Luego de hacer las cajitas hubo que hacer los cajones.
Para hacer los cajones hay que hacer lo mismo que hicimos con las cajitas, pegar el cajón desarmado en el cartón flex, recortar el cajón pegado al cartón flex y luego doblar con una regla cada línea que tuviera.
Juan Luis Pagalday.
El jueves 3 de mayo hicimos el regalo para el dia de las madres, le hicimos un mueble con cartón flex.
Los materiales que usamos fueron:
cartón flex,tijera,cascola y palillos.
Lo primero que hicimos fue tomar un molde de una cajita
desarmada y pegarla en el lado sin color del cartón flex,
luego recortar la cajita ya pegada en él,
y con una regla doblar la cajita en cada línea que tuviera.
Después de hacer 2 cajitas hubo que pegarlas.
Luego de hacer las cajitas hubo que hacer los cajones.
Para hacer los cajones hay que hacer lo mismo que hicimos con las cajitas, pegar el cajón desarmado en el cartón flex, recortar el cajón pegado al cartón flex y luego doblar con una regla cada línea que tuviera.
Juan Luis Pagalday.
martes, 15 de mayo de 2012
Profesora de Geografìa visita Escuela 115
El dìa 11 de mayo nos vistò la profesora Virginia Irigoyen para enseñarnos algunos temas de Geografìa.
En el salòn de sexto año nos reunimos los alumnos de 4to,5to y 6to para asistir a la charla.
Primero no hablò del concepto de lìmites y fronteras.
Un lìmite puede ser natural o artificial, separa territorios y fue establecido por autoridades en documentos.
Una frontera es una franja de ambos territorios donde hay influencias sociales, culturales y econòmicas mutuas.
Luego nos informò sobre el Acuìfero Guaranì que està en el subsuelo de parte de Uruguay, Brasil,Paraguay y Argentina.
La charla fue muy interesante y educativa.
En el salòn de sexto año nos reunimos los alumnos de 4to,5to y 6to para asistir a la charla.
Primero no hablò del concepto de lìmites y fronteras.
Un lìmite puede ser natural o artificial, separa territorios y fue establecido por autoridades en documentos.
Una frontera es una franja de ambos territorios donde hay influencias sociales, culturales y econòmicas mutuas.
Luego nos informò sobre el Acuìfero Guaranì que està en el subsuelo de parte de Uruguay, Brasil,Paraguay y Argentina.
La charla fue muy interesante y educativa.
lunes, 7 de mayo de 2012
Etoys en la xo
Objetivo: Que el electrón gire alrededor del núcleo
Materiales: xo
Procedimiento:1-Prendimos la xo.
2-Entramos al programa etoys.
3-Pusimos en comenzar un proyecto.
4-Entramos en la tabla de dibujos que está en la barra de herramientas.
5-Hicimos un círculo.
6-Clicamos en salva.
7-Apretamos al bóton derecho sobre el círculo y apareció el menú.
8-En el menú apretamos duplicar. 9-Corrimos a uno de los círculos.
10-Abrimos nuevamente el menú.
11-Apretamos sobre pintar de nuevo.
12-Le cambiamos color y clicamos en salva
13-En el menú le cambiamos el nombre.
14-Entramos en visor.
15-corrimos las opciones de avanza y de gira para un lado del mundo etoys (hacemos lo mismo 2 veces).
16-Le cambiamos el número de avanza y el de gira de los 2.
17-Uno de ellos es el núcleo y el otro electrón.
18-núcleo avanza:0.
|| gira:1.
19-electrón avanza:19.
|| gira:9.
20-Intentamos que el núćleo quede en el medio del electrón.
21-Apretamos en el relojito y entonces giran.
22-El electrón tiene que girar alrededor del núcleo.
Conclusión:logramos nuestro objetivo.
Francielly Lluviera :D
Objetivo: Que el electrón gire alrededor del núcleo
Materiales: xo
Procedimiento:1-Prendimos la xo.
2-Entramos al programa etoys.
3-Pusimos en comenzar un proyecto.
4-Entramos en la tabla de dibujos que está en la barra de herramientas.
5-Hicimos un círculo.
6-Clicamos en salva.
7-Apretamos al bóton derecho sobre el círculo y apareció el menú.
8-En el menú apretamos duplicar. 9-Corrimos a uno de los círculos.
10-Abrimos nuevamente el menú.
11-Apretamos sobre pintar de nuevo.
12-Le cambiamos color y clicamos en salva
13-En el menú le cambiamos el nombre.
14-Entramos en visor.
15-corrimos las opciones de avanza y de gira para un lado del mundo etoys (hacemos lo mismo 2 veces).
16-Le cambiamos el número de avanza y el de gira de los 2.
17-Uno de ellos es el núcleo y el otro electrón.
18-núcleo avanza:0.
|| gira:1.
19-electrón avanza:19.
|| gira:9.
20-Intentamos que el núćleo quede en el medio del electrón.
21-Apretamos en el relojito y entonces giran.
22-El electrón tiene que girar alrededor del núcleo.
Conclusión:logramos nuestro objetivo.
Francielly Lluviera :D
viernes, 4 de mayo de 2012
CARACTERÏSTICAS DE LA ESCUELA 140
Nuestra escuela se llama Francisco Siñeriz Nº140,estamos en el turno matutino.La escuela se ubica entre Anollés y Figueroa , estamos en 5-A con el maestro Miguel Castrillón.
Tenemos Ed. Física ,Portugués e Italiano.
La profesora de educación física Flavia,organizó una actividad que los de 4to,5to y 6to tienen que realizar actividades con 1ro ,2do y 3ro.
Nuestra escuela se fundó en 1990,como había muchos niños en el turno Vespertino,decidieron hacer un turno Matutino.
Nuestra directora se llama Elma Fontoura hace 2 años consecutivos es nuestra directora .
Este año se integró la maestra secretaria Mónica Leal.
En la escuela hay 303 alumno/as .Hay 12 salones en total, hay 14 maestro/as en total,contando con Italiano y Portugués.
En el patio tenemos una cancha de fútbol otra de basketbol y una plaza para los de Inicial .
¡Los invitamos a venir a conocernos!
EMANUELA DE LEON,AGUSTINA SILVEIRA Y JUAN LUIS PAGALDAY.
Tenemos Ed. Física ,Portugués e Italiano.
La profesora de educación física Flavia,organizó una actividad que los de 4to,5to y 6to tienen que realizar actividades con 1ro ,2do y 3ro.
Nuestra escuela se fundó en 1990,como había muchos niños en el turno Vespertino,decidieron hacer un turno Matutino.
Nuestra directora se llama Elma Fontoura hace 2 años consecutivos es nuestra directora .
Este año se integró la maestra secretaria Mónica Leal.
En la escuela hay 303 alumno/as .Hay 12 salones en total, hay 14 maestro/as en total,contando con Italiano y Portugués.
En el patio tenemos una cancha de fútbol otra de basketbol y una plaza para los de Inicial .
¡Los invitamos a venir a conocernos!
EMANUELA DE LEON,AGUSTINA SILVEIRA Y JUAN LUIS PAGALDAY.
martes, 1 de mayo de 2012
PRESENTACIÓN DE LA ESCUELA Nº 115
La Escuela Nº 115, "Juana de Ibarbourou", está ubicada en el Barrio Cuartel, en la calle Juana de Ibarbourou Nº 871, ciudad de Rivera.
En este blog participamos los veinte alumnos de quinto, la maestra Magdalena Roland y la profesora de portugués Victoria González.
Comenzó a funcionar el 21 de octubre de 1968 en el local de la Escuela Nº 7. Su primera directora fue la maestra Rosario del Campo. Contaba con cinco maestras (María Scaraffuni, Paula Jáuregui, María Ester Bueno, Fanny Pereira y Armonía Pereira), 171 alumnos (98 varones y 73 niñas) distribuidos en clases de 2do. a 5to.
El local propio se inauguró el 13 de junio de 1969.
Algunos de sus directores han sido: Rosario del Campo, Yolanda Iglesias, Apolonia Lima, Shirley Lara, Edilberto Cottens, Paula Jáuregui, Ruben Almeida, Magnar Machado, Cristina Cavalheiro, Graciela Baráibar, Blanca do Amaral y la actual directora, maestra Sonia López da Cunha.
Actualmente la escuela cuenta con Inicial 4, Inicial 5, 1ro., 2do., 3ro., 4to., 5to. y 6to.; directora, ocho maestros, dos maestras de portugués, profesor de Educación Física, dos maestras comunitarias y tres auxiliares de servicio; dos salones para Inicial, tres salones para Primaria y un C. R. A.
Fue recategorizada como Escuela PRO-APRENDER en el año 2011 y pasó a ser Escuela de Práctica, en el turno vespertino, en el 2012.
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